做深做实查办案件“后半篇文章”，充分运用典型案例，精准有效开展警示教育，督促党员干部引以为戒、醒悟知止，这已经成为各级党组织对党员干部开展纪律教育的常规动作。开展警示教育，重点是引导党员干部把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，通过警示教育大会、观看警示教育片、通报典型案例、旁听庭审现场等沉浸式教育方式，产生“当头棒喝”的震慑效果。
要想警示教育取得实实在在的效果，就要坚决杜绝看客心理、猎奇心理，让党员干部自觉对照典型案例“照镜子”，避免把别人的“忏悔”当作“耳旁风”，把他人的“事故”当作“故事”听。
没有反思就没有进步，不吸取教训就会重蹈覆辙。之所以在警示教育面前“甘当看客”“热心围观”、对腐败细节津津乐道、对惨痛教训一看了之，是因为觉得彼此岗位和所处角色不同，这些问题离自己还远，在他们看来，一个个鲜活的案例，不过是别人的“故事”，这就造成个别党员干部参加警示教育摆摆样子、走走过场，看完了事、听完就忘。
“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”警示教育中典型案例，就是“不贤”的披露，只有从落马干部“中途变道”的人生轨迹中发现廉政风险点，并反躬自省、引以为戒，才能汲取教训、举一反三。反之，如果继续把警示教育当儿戏，那么最终可能会重演别人的“故事”，终成“案中人”。
警示教育的最大意义在于“人病我防”。从小处讲，上好警示教育课是我们每位党员干部自身建设的现实需要。从大处讲，是真正关心爱护干部，筑牢拒腐防变思想防线的重要举措。警示教育不是为了“听故事”“看戏”，根本目的在于让参加人员把警示当“镜子”，从“纪、法、德、责”角度，揽镜自照，把“未病 ”当作“有病”防，只有把“他人教训”变为“内心敬畏”，才能解锁警示教育“正确姿势”。
“欲知平直，则必准绳；欲知方圆，则必规矩。”参加警示教育的时候，“事不关己，高高挂起。”其实是一种无知的想法和心存侥幸的心态，更是对纪律规矩的漠视无畏。广大党员干部要通过警示教育，“吾日三省吾身”，认认真真地算一算政治、经济、家庭、名誉、自由和健康这一笔笔“人生账”，时时处处把党章党规党纪铭刻在心、见之于行，深刻理解“手摸伸，伸手必被捉”的道理，不要让自己从今天的“看片人”成为明天的“片中人”。（巴州纪委监委 杜晓燕︱责任编辑代光辉）