“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。”党的二十大报告中,教育、科技、人才被提至更加重要的位置。
报告强调,必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力,深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略,开辟发展新领域新赛道,不断塑造发展新动能新优势。与会代表接受采访时表示,教育是科技创新和人才培养的基础工程,要坚持为党育人、为国育才,全面提高人才自主培养质量,着力造就拔尖创新人才,为现代化建设提供强大人才支撑。
作为我国电磁兼容领域学术带头人,中国工程院院士、北京航空航天大学教授苏东林代表已经和电磁打了30年交道,常年带领团队奔赴一线“抽丝剥茧”,解决各种电磁干扰问题。身为一名一线教育工作者,她创立了我国首个“电磁兼容与电磁环境”学科,培养了两百余名奋斗在探月工程、载人航天、国产航母等重大工程一线的电磁兼容技术骨干。
“二十大报告指出,着力形成人才国际竞争的比较优势,把各方面优秀人才集聚到党和人民事业中来。于我而言,国家利益在哪,电磁就必须延伸到哪。”苏东林说,我们国家要有属于自己的航空航天工业,就必须要研究电磁兼容,培养“科班出身”的专业人才。经历潜心钻研,她带领团队以航空装备为突破口,揭示了复杂系统电磁干扰的产生机理,发明了电磁干扰精准检测技术,着力破解国家“卡脖子”难题,帮助解决数十起重大电磁干扰工程问题。“要未雨绸缪去做相应的研究,通过人才培养让更多专业人才投入到国家建设中,保障国家安全,让老百姓的生活更好。”
“二十大报告强调要深入实施人才强国战略,为全面建设社会主义现代化国家提供有力人才支撑,具有很强的现实意义和深远的战略意义。”贵州医科大学党委书记梁贵友代表告诉记者,具体到医学领域,教育的目标应该与国家战略需要、人民健康需求紧密结合,如加大养老护理、大健康、康复医疗等民生急需相关专业建设,增强医学教育服务经济社会发展的相适性和匹配度。
在抗击新冠肺炎疫情、抗震救灾、甲型H1N1等公共卫生突发事件中,梁贵友和很多医护人员都冲在一线,这些经历让他对于“人才是第一资源”体会更深:“努力培养专业素质过硬、心系祖国人民、勇于担当奉献的优秀医学人才,才能为医疗卫生事业高质量发展贡献力量。”梁贵友认为,要优化医学人才培养结构,扎实推动住院医师培训和继续医学教育改革,加强与国内外高水平大学及科研机构的合作交流,并建立健全“引、育、用、留”人才工作机制,全方位保障做好人才工作。
“随着我国经济社会发展,人民群众对教育有更高的期待,如何让孩子们享有更加优质的教育资源、享受更有质量的教育公平,是需要持续思考的问题。”福建省漳州市实验小学党委书记兰臻代表告诉记者,二十大报告中提出的“坚持以人民为中心发展教育”,强调教育工作要以人民满意为根本的衡量尺度,解决一些教育发展中的不平衡和不充分问题。
“办好义务教育,从‘有学上’到‘上好学’事关亿万少年儿童健康成长,事关国家发展和民族未来。”兰臻认为,当前乡村教育仍存在薄弱环节,在落实报告部署的加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化方面,应注重乡村教育发展,不断优化和改善农村学校办学条件,提供现代化信息化教育设备,进一步完善义务教育经费保障机制,加快补齐义务教育学校的硬件缺口。还要通过送教送培下乡活动、培育乡村优秀教师、提升福利待遇等措施强化农村教师队伍建设,为乡村教育注入活力。“人才下得去、教得好、留得住,才能让乡村学子有更好的发展。”兰臻说。(中央纪委国家监委网站 杨文佳 黄秋霞)