7月初，宁波市海曙区召开“曙风清韵”清廉学校建设现场会，会上，参会学校的校长分享了清廉学校建设的经验和思路，各学校展示了清廉学校建设过程中形成的清廉特色作品，为推进清廉学校建设“添砖加瓦”。
近年来，在海曙区纪委监委的大力督促推动下，该区各学校幼儿园充分挖掘地域和校园清廉资源，将清廉元素融入学校内部管理、校本课程建设、传统文化教育中，让清廉学校建设成为师生的共识。目前，海曙区内公办学校已实现清廉学校创建全覆盖，共培育清廉特色单位22家，各具亮点的廉洁清风正在海曙的校园内徐徐吹起。
制度塑廉 在校园内部管理中注入廉洁因子
“《公章管理制度》已经修订完善、审计工作计划已经重新调整。”6月11日，在海曙区某乡镇初中，正在开展轮驻监督“回头看”的海曙区纪委监委派驻第四纪检监察组，对该校问题整改落实情况进行认真核对、逐项销号。在此前的轮驻监督期间，该派驻纪检监察组从财务制度到日常考勤、从物品采购到食堂进货对该校的运行情况进行全面“解剖”，共发现经济责任审计工作滞后等问题3个。
在推进清廉学校建设中，海曙区纪委监委积极发挥派驻纪检监察组“贴身”监督优势，通过常态化轮驻监督压实日常监督指导，对学校党建、财务、采购、风控等领域全方位“过筛子”，精准发现问题。截至目前，派驻第四纪检监察组已对区教育局开展轮驻监督3轮次，发现问题近20个，所有问题均已按时整改到位。
在海曙区纪委监委的督促推动下，各学校针对性从制度层面细化风险防控措施，把校园小微权力关进笼子里、晒在阳光下。如雅戈尔实验学校依托“五彩莲、善慧行”特色党建品牌工程，秉持“以善立人、以慧育人”办学理念，通过编制学校小微权力清单目录、全面梳理排查重点岗位廉政风险点，积极探索风险防控机制，进一步规范权力运行；闻裕顺幼儿园把推进园务公开作为清廉学校建设的关键举措，健全教师代表考核制、教育议事会监督制，邀请家长参与幼儿园管理和监督，形成了内外公开相结合、过程结果公开同促进的良好格局；广济中心小学建立部门小微权力清单，如在食堂管理中，实施食品采购、验货、制作“三责分离”的阳光管理，理清责任互相制约，有效杜绝了食堂管理的廉政风险点。
教育护廉 在校本课程建设中注入廉洁力量
翻开海曙中心小学编写的校本教材《廉洁伴我行》，“争做廉洁小公民”“我和规则交朋友”“廉洁是传统美德”等一个个廉洁小故事跃然纸上，这些旨在阐明廉洁大道理的廉洁小故事都是由发生在海曙中心小学的真实故事改编而成的。如今，这本《廉洁伴我行》已收录于海曙中心小学的学生必读书目名录中。
学校是立德树人之地。为了更好地培养学生的廉洁意识、廉洁习惯，帮助学生扣好人生“第一粒扣子”，海曙区纪委监委大力推动各学校积极编写廉洁校本教材，上好廉洁教育课、完成好廉洁小作业，在潜移默化中不断涵养学生敬廉尚廉的初心。
如古林镇中心小学将廉洁因子融入校园课程建设，开设寓意“风清气正”的特色课程“风筝课”，让学生在参与风筝制作、进行风筝运动中感受清廉之风；尹江岸小学将廉洁文化融入校本教材创设，推出《以诚修身 以礼伴行》《读经明礼》等廉洁校本教材，涵盖传统美德、传统文化、学生礼仪等各个方面，引导学生明理知义；莲桥第幼儿园开设“清廉小剧场”，由老师带领幼儿改编“廉洁”故事成舞台短剧，充实“廉洁”园本剧目库，用生动的清廉剧形式演绎《居易拒礼》《仪休拒鱼》等古代清廉为官的事迹，目前已形成一个可以随时开演、常规化开展活动的“莲娃”小剧场。
实践兴廉 在传统文化教育中融入廉洁元素
“现在我们进行灰料堆塑，注意控制雕塑刀的方向，要按照‘廉’字走势进行堆、压、切，这样才能雕塑出‘廉’字形态。”在海曙区冯家小学非遗专用教室内，海曙灰雕传承人王宏业老师正带领同学们一起制作“廉”字形灰雕，将大大的“廉”字刻在手间、印在心里。
海曙一直高度重视培育和弘扬中华优秀传统文化，大力推进传统文化进校园，通过社团活动、艺术实操、实践体验课等多种形式，从小培养学生对传统文化的热情，如雅戈尔实验学校推出的陶艺琉璃和脸谱画课程，海曙区外国语学校推出的陶艺和水墨纸扇课程，莲桥第幼儿园推出的拓印画课程等，均已成为清廉学校建设中的亮点。此外，有非遗文化基础的冯家小学正在积极打造非遗文化校园传承体系，已建成200平方左右的非遗专用教室，涵盖非遗操作室、展览室、工具间、储藏室等，并形成了灰雕、瓷画、掐丝珐琅、泥塑等非遗技艺的教学课程系列。
唤醒传统文化中的廉洁养分，海曙区纪委监委通过开展清廉艺术作品征集、推进清廉学校特色作品展等，鼓励引导学校将清廉元素和校园传统文化教育相结合，师生齐动手创作了红军军装陶艺、清廉书签、莲韵折扇、廉色年谱、莲花琉璃等廉洁文化作品，在手把手、心连心间将传统文化里的廉洁基因代代相传。
（宁波市海曙区纪委监委）